Derechos de autor, piratería y otras hierbas... #encirc13

Y ya estamos terminando el curso "Arte y cultura en circulación : crear y compartir en tiempos digitales"... y por eso, aquí va mi último post para #encirc13...

Un curso más que interesante. E imprevisto: porque no tenía en mente hacer nada nuevo hasta que una amiga y colega me lo mencionó...

Un curso que me aportó disparadores para tratar el tema entre bibliotecarios, dentro y fuera de la biblioteca... y hasta para debatir el tema en familia

Copiamos? bajamos música y películas? compramos videos en la calle?

Subimos lo que producimos? lo compartimos? porqué no nos tomamos el minuto necesario para utilizar las licencias CC?

Remixamos? somos dueños de lo que reutilizamos?

Subir y permitir el uso con fines comerciales??

Qué es la piratería?

Y hay entidades de gestión colectivas de derechos de autor? Sí, si... y son más conocidas de lo que creíamos!

Para mi último trabajo me voy a detener en el tema de la piratería.
Hubieron frases que nos invitan a pensar (o repensar) mucho sobre el tema, y me parece importante transcribirlas... (esto es...nuevamente voy a rogar que nadie venga a cobrarme multas por mi copy & paste) por ejemplo...

• "La principal causa de la piratería es una combinación de altos precios para los bienes culturales, bajos ingresos y tecnología digital cada vez más barata"
• Hay una tendencia que va cambiando... "desde una economía basada en los discos ópticos hacia otra economía donde los principales distribuidores son los consumidores"
• "Hay mercados a los que muchos cineastas o músicos no hubieran llegado de otra manera, porque los mercados legales, incluso cuando existen, son muy caros o están limitados a un puñado de éxitos globales"
• "Ciertamente hay un cambio hacia proveer mejores servicios legales, los cuales pueden desplazar una parte del mercado pirata. Pero la meta no debería ser eliminar la piratería por completo. En verdad, la meta debería ser encontrar un modelo de negocios que satisfaga algunas de las necesidades que el mercado pirata ha estado sirviendo, esto es, acceso barato y asequible"
• "... el mercado pirata está concentrado en unas pocas personas que comparten muchos archivos"
• "... hay pocas personas que poseen colecciones muy grandes de obras culturales. Lo que hallamos es que esas personas, son, al mismo tiempo, los mayores fans, los mayores compradores de productos legales" (en Estados Unidos y Alemania)

En fin... seguimos con los disparadores...

En la clase 4 se nos pedía reflexionar acerca de 10 mitos sobre la piratería, aquí les paso el link sobre los resultados obtenidos. Estas reflexiones, para mí, significaron -casi- ponerle palabras a muchas ideas desordenadas que tenía sobre las copias piratas

Imagen tomada de Zeppelin Rock Sabbath http://bit.ly/1eh7JQr

Para finalizar aquí abajo pego la licencia CC que establecí para este post, y espero que se me haga una costumbre.
También me gustaría decir que no tengo una opinión cien por ciento terminada en cuanto al tema... coincido en que, en innumerables casos, la piratería termina siendo una aliada de artistas (escritores, músicos, cineastas) convirtiéndose en una alternativa válida para que se distribuyan sus obras.
Se que muchas producciones llegaron a conocerse gracias a la distribución por vías alternativas... o dicho de otra manera... hago un mea culpa y digo: Sí, soy culpable, he bajado música, libros y videos... y los he disfrutado terriblemente... ;-)

Fue un placer haber compartido este curso con tanta gente!!! Gracias!!!!

Derechos de autor, piratería y otras hierbas... #encirc13 by Lorena Miranda is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 3.0 Unported License.

Entrar, transitar y permanecer en la Biblioteca Pública de la UNLP

Propuestas institucionales para la Promoción de la Lectura

En el marco de los trabajos que nos piden en #encirc13, hoy publico la presentación que el año pasado realizamos en el panel Propuestas institucionales para la promoción de la lectura" en el 16º Congreso Internacional de Promoción de la Lectura y el Libro, con el lema "Cada lector, un puente"

Entrar, transitar y permanecer en la Biblioteca Pública de la UNLP por Lorena Miranda se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 3.0 Unported.



Al momento de justificar los porqué de esta licencia los encontré resumidos en el texto que copio abajo, pero que en pocas palabras podría decir que si algo que es producto de mi creación, decido publicarlo en el formato que fuese, lo hago para que lo utilice todo aquel que lo considere útil, con el propósito que sea. Mi único objetivo es que la obra que yo realicé llegue a la mayor cantidad de gente posible... Claro que.. si lo utilizan, mi deseo es que se cite como fuente.

Usted es libre de:

• Compartir - copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra
• hacer obras derivadas
• hacer un uso comercial de esta obra

Bajo las condiciones siguientes:

• Atribución — Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciante (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o que apoyan el uso que hace de su obra).
• Compartir bajo la Misma Licencia — Si altera o transforma esta obra, o genera una obra derivada, sólo puede distribuir la obra generada bajo una licencia idéntica a ésta.

A veces tejo en telar...

... y me evado de la realidad... o me sumerjo en ella...

Tejer es crear, es separar las manos de la mente... o unirlas tanto que parecen un solo ser...


Tejer en bastidores redondos... cuadrados... al crochet... con dos agujas... es increíble la cantidad de dibujos y tramados distintos que se pueden lograr sólo con mover una lana hacia arriba, o hacia abajo...

Es dar a luz, soñar y ver un proyecto hecho realidad...
Sentirán lo mismo el ceramista, el carpintero, el escritor...

Tejer es uno de los placeres que llegó a mi vida sin buscarlo siquiera... sin saber cómo...

Y sin imaginarme que algún día lo diría... hoy digo que tejer... forma parte de mi vida...

Hoy leí (2)

"Uno de mis lugares favoritos.

es feo estudiar a veces pero acá el alma respira"

Escrito en el libro de visitas de la Biblioteca Pública de la UNLP

Obras derivadas : otro trabajo para #encirc13

Como vengo repitiendo desde hace añares de años... "nada es casual"
Por eso, tampoco es casual estar haciendo un curso sobre "Arte y cultura en circulación: Crear y compartir en tiempos digitales" (se puede buscar en twitter el hashtag #encirc13), en el que en la segunda clase hablamos sobre "obras derivadas"... luego de haber realizado una capacitación en "Adecuación de material académico" para convertirlo en material accesible...

Tomo lo que se nos plantea en el apunte: ¿El remix es siempre obra derivada o es una obra entereamente nueva hecha a partir de otras obras? ¿Se trata de un uso derivativo de una obra, o estamos ante un uso transformativo que agrega algo nuevo y diferente?... y me detengo en las tres categorías de remix que se distinguen "remix extensivo (que consiste en agregar más material a la obra; por ejemplo, alargando una canción para que sea más bailable, como hacían los DJ’s en los 70);remix selectivo, en el que hay adición o sustracción de partes sin que se cuestione el “aura” del original (Navas ejemplifica con el urinario de Duchamp, en donde el urinario como objeto no es cuestionado, sino que se lo usa para cuestionar el concepto de arte); finalmente, está el remix reflexivo, cuando se toman partes de diversas fuentes y, aunque se puede mantener reconocible el “aura” del original, la obra reclama su propia autonomía." como para tenerlo presente en el desarrollo del trabajo...

Lo que se nos plantea como tarea de la semana es "Mi obra no-original favorita" y yo voy a tomar una "versión" para personas en situación de discapacidad visual (ciegos o disminuidos visuales) de la película "El libro de la selva" de Disney, que a su vez es una versión de "El libro de las tierras vírgenes" de Rudyard Kipling...

Comenzaré entonces con la descripción de la "obra original"... 
Rudyard Kipling, autor nacido en Bombay en 1865 y fallecido en Londres en 1936. Si bien nació en la India, es considerado autor y poeta británico. Fue Premio Nobel de literatura en 1907.
En el año 1894 escribió el "Libro de las tierras vírgenes", en el que se recopilan 15 relatos que muestran una admirable sensibilidad hacia la vida en la naturaleza. Entre estos relatos, están los que más tarde serán tomados por Disney para realizar la película y tienen a Mowgli como protagonista.

Esta película, que fue adaptada en 1960 por Walt Disney, y estrenada en el Estados Unidos en el año 1967... es una versión totalmente distinta a la original, por empezar, porque el público al que está destinada la obra de Kipling no es precisamente el infantil, y sí lo es la película animada de Disney (vale aclarar que no es la única película realizada sobre el libro)...por este motivo se han cambiado muchas de las escenas "sangrientas" y también se han cambiado radicalmente la personalidad de muchos de los protagonistas (Kaa y Baloo sobre todo)

Y llegamos a mi obra no-original favorita El libro de la selva en audiodescripción... para esto, primero, profundicemos un poquito: la audiotiflocinemateca es una colección de películas audiodescritas "Audiodescripción es la autopista de acceso a las imágenes cinematográficas para los ciegos y deficientes visuales, puesto que se trata de transformar las imágenes en sonidos.
En las películas adaptadas para ciegos hay una voz de fondo que, aprovechando los momentos en los que los personajes no hablan y no hay ruidos que puedan aportar información al ciego, describe qué están haciendo los personajes, cómo van vestidos, qué está ocurriendo o cómo es el paisaje que aparece en ese momento en la pantalla."

Y ahora sí... escuchemos la versión adaptada para ciegos de ... "El libro de la selva"

Creo que no hay mucho más por agregar... 

...cerremos los ojos, abramos nuestra imaginación, y dispongamos nuestro espíritu a disfrutar de una hermosa película!

Servicios accesibles : Una mirada sobre la ¿discapacidad?

No hace muchos días atrás, hablando con mi hijo, le decía que... de los 43 años que tengo, hace 40 que estoy inmersa en un.. por así decirlo, proceso educativo, ya sea para recibir como para brindar... pero nunca dejé de estudiar, o aprender, o... o como quieran llamarlo...
Y la verdad es que no tengo porqué quejarme... lo hago porque me gusta, lo disfruto, me hace sentir que todavía puedo, a partir de lo que aprendo, poner mi granito de arena...
Y así... entre cursos y capacitaciones me encontré (y no fue de casualidad) participando de una jornada taller sobre "Aplicación de TIC's en la producción de Material Académico Accesible"
Se desarrolló el 12 y 13 de septiembre de 2013 en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNLP

Para esta capacitación vino gente de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo): Julián Mega, Pablo Domínguez y Rosario Olivares... y cada uno con su tema, nos enseñó muchísimo...

El primer día de la jornada tuvimos la posibilidad de tuitear, retuitear, compartir con quien quisiera leernos lo tan interesante que estábamos viviendo... aquí hay un resumen de todos esos tuits aquí, en #BiblioAccesibleUNLP
El segundo fue de un arduo trabajo de concientización, de cambio de esquemas, de apertura...

Tal vez más adelante haga un resumen sobre lo visto en el taller, pero ahora me parece importante hablar sobre "lo sentido" en estas jornadas...
Porque si algo vivencié, fue el "sentir"... sentir dentro del pecho... las diferentes formas de mirar una misma situación...



Dejar de considerar la discapacidad como tal, entendiendo que a pesar de una situación de discapacidad, la persona lo que desea es desarrollar capacidades...
Sí, es verdad, el ciego... no ve... esa es una situación de discapacidad... pero va a la universidad, quiere desarrollar capacidades como queremos todas las personas que estudiamos...

Nos preguntaron que vemos cuando vemos a una persona con un bastón blanco por la calle... ¿vemos un ciego? ¿un discapacitado?... no señor! estamos viendo a una persona que a pesar de ser ciega, sale a caminar por la vereda, a pesar de las veredas rotas, los charcos de agua, el tránsito... es una persona que eligió salir a caminar... Estamos viendo a una persona que quiere desarrollar sus capacidades, quiere aprender, quiere crecer...

Algo que no siempre es tan sabido me llegó muy hondo, y fue el comprender que el concepto de discapacidad está relacionado al contexto, al lugar, al espacio... Si un ambiente, una biblioteca por ejemplo, fuese accesible, ninguna persona estaría (sería) discapacitada para acceder a lo que necesita de nuestros servicios... tomá mate!

Vimos mucho sobre tiflotecnologías... y entre todo lo visto me emocioné cuando me enteré de la existencia de una "audio-tiflocinemateca" ¿qué que es? nada más y nada menos que el cine en sonidos... es la descripción maravillosamente lograda de todo aquello que vemos cuando vamos al cine...ahí encontramos películas que van desde Matrix hasta Nueve semanas y media... pasando por películas histórica, documentales, infantiles, etc., etc., etc... vale la pena pegarse una vueltita por ahí

Hablamos de texturas, de adaptación de textos... de textos en braille, digitales o hechos con macrotipos... de mapas en relieve con lanas, puntitos, rayas...

Pero sobre todo, hablamos del sentir, del mirar, de entender la discapacidad, o la no discapacidad... o las ganas de desarrollar capacidades... hablamos, en fin, de la accesibilidad...

Para finalizar, les dejo un video que se llama "El circo de la mariposa"... tal como nos dijeron en el taller... no empiecen a verlo sin unos pañuelitos a mano...
Video, hermosamente educativo, maravillosamente conmovedor, impresionantemente reflexivo...
y si de reflexión se trata, vean este video con la cabeza bien abierta, teniendo en cuenta las distintas miradas que se puede tener sobre una misma situación (o condición) y cómo esa mirada puede determinar... tanto... como nuestro futuro...

Qué es un autor? ... (trabajando para un nuevo curso...)

Retomo el blog.. pero esta vez como consigna de un nuevo curso que estoy realizando... y me repito la eterna pregunta ¿por qué meterme en otra cosa más?... y vuelve la respuesta... "porque son temas que me interesan y sobre las que siempre me quedo con ganas de saber más"
El curso se dicta online, lo lleva adelante Artica Centro Cultural, y este curso en cuestión se intitula..."Arte y cultura en circulación: Crear y compartir en tiempos digitales"

Ya el nombe del curso me atrapó... y hoy comenzamos la clase 1 en la que se nos plantea...  Qué es un autor: la (de)construcción histórica del concepto de autoría #encirc13
y se nos pide que busquemos alguna noticia donde se hable del tema y "tratemos de identificar qué presupuestos sobre la idea de autor hay en esa noticia"

En el ámbito de las bibliotecas, que es donde me muevo, hay una noticia que hoy circuló por todos lados (bueno, supongo que circuló sobre todo por los ámbitos académicos) y es la condena a la Universidad de Barcelona por no pagar derechos de autor por el material subido a su campus... Ahhh si habré tenido cursadas en las que agradecía el tener todo disponible a través del campus...
Aquí van las noticias leídas:

Universitat de Barcelona: segundo campus condenado por vulnerar los derechos de autor en: www.eldiario.es

La UB, condenada por no pagar los derechos de autor en su campus virtual :  La universidad recurrirá el fallo judicial, como hizo ya la UAB en mayo pasado en: www.elperiodico.com

La UB es multada por violar los derechos de autor en su campus virtual en: www.ccaa.elpais.com

Bueno... analicemos en función de algunas de las frases leídas en estos artículos:

• "La Universidad de Barcelona (UB) deberá borrar de su campus virtual, antes de quince días, los contenidos de los autores y editores asociados al Centro Español de Derechos Reprográficos (Cedro)"
  
• "Así lo ha dictaminado el juzgado de lo Mercantil 8 de Barcelona, que considera probado que la UB reproducía de forma “ilícita obras protegidas por los derechos de autor” y obliga al campus a no volver a utilizar este material hasta que tenga el permiso correspondiente de Cedro."
  
• "Es una práctica habitual que los profesores pongan a disposición de sus alumnos fragmentos de libros o manuales relacionados con la asignatura en dichos campus virtuales, a los cuales solo pueden acceder los estudiantes con una contraseña"
  
• "La UB aseguró ayer que “no comparte” la sentencia y que la recurrirá. En un comunicado, el campus explicó que desde hace varios años se están tomando medidas para asegurarse que todos los materiales se usan de acorde a la ley. La UB expresó su “respeto” por los derechos de autor y asegura que paga los derechos de propiedad intelectual. Además, recuerda que estos materiales los usa con un propósito educativo y “sin ánimo de lucro”"
  
• "El Juzgado Mercantil número 8 de Barcelona ha condenado a la Universitat de Barcelona (UB) por vulnerar en su campus virtual los derechos de propiedad intelectual de los autores y los editores de libros, ya que, según recoge el fallo judicial, reproducía en esa página de internet –de uso para profesores y alumnos– obras protegidas por los derechos de autor sin pagar el copyright"
  
• "La UB, que ya ha anunciado que recurrirá la sentencia, ha garantizado en un comunicado su respeto hacia la propiedad intelectual de los autores y ha recordado que ella misma es «una gran propietaris de derechos», fruto de la producción de sus investigadores"
  
• "La universidad, agrega la nota, ha dado instrucciones a sus docentes sobre qué tipo de materiales se pueden colgar en el campus virtual y ha editado, incluso, un manual de buenas prácticas al respecto."
  
• "La jueza ha condenado a la UB «a cesar de manera inmediata y a abstenerse de realizar en el futuro cualquier acto de escaneado o digitalización, reproducción y comunicación pública en sus plataformas digitales» que afecte a las obras del repertorio de CEDRO"
  
• "Los campus virtuales sirven, entre otras cosas, para que los profesores cuelguen contenidos para que sus alumnos -previo uso de contraseña- se los puedan descargar. Este funcionamiento dificulta mucho el control de la propiedad intelectual, sobre todo en campus que cuentan con miles de profesores y asignaturas."
  
• "la UB sostiene que ya ha tomado medidas: la creación del Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación, la revisión de todos sus materiales y la elaboración de un protocolo dirigido a los docentes para publicar recursos educativos en la web, además de impartir clases de formación a profesores sobre la cuestión"
  
• "¿Derechos de autor o derecho a la educación?"
  
• "Las universidades llevadas a los tribunales por CEDRO lamentan que la entidad no les avisara antes de denunciarles -llegó a matricular falsos estudiantes para descubrir sí se reproducían sus contenidos-, y se quejan también de que, pese a sus demandas, CEDRO no ha hecho público cuál es el repertorio de obras de sus autores asociados."
  
• "Desde los campus afectados se considera que esto podría afectar al derecho a la educación, porque se limita la difusión de conocimiento solo a citas y a breves fragmentos de obras. "
  
• "En un extenso reportaje en catalunyaplural.cat, Ignasi Labastida, responsable de la Oficina de Difusión del Conocimiento de la UB, ya valoró que "si tenemos que discutir qué es o dejar de ser un 'pequeño fragmento', podemos aparcar el debate y cerrar las universidades y las bibliotecas, porque se está impidiendo el derecho a la educación". "
  
• "Los campus afectados, además, recuerdan que este uso de las obras es "sin ánimo de lucro", al tratarse de universidades públicas, aunque esto no altera la sentencia. "

Bueno... transcribí un montón.. espero no tener que pagar una multa por violar los derechos de autor...

pero qué temita eh!

Entiendo perfectamente la importancia de respetar los derechos de autor, de propiedad intelectual... pero me preguto... existiendo las Licencias Creative Commons... por qué no las utilizan los autores? no se difundiría mucho más y mejor su producción intelectual?

Después de leer las noticias en los diarios, y nuevamente el apunte de la clase 1, voy a la resolución de la consigna cuando dice... "traten de identificar qué presupuestos sobre la idea de autor hay en esa noticia"
Y para esto, hoy estoy "citona" vuelvo a citar el apunte cuando dice que "las sociedads no cambian porque las leyes cambian, sino que, al contrario, las leyes cambian porque las sociedades cambian" y es aquí dónde creo que este fallo en favor de CEDRO debe cambiar, teniendo en cuenta las nuevas tecnologías informáticas, la web 2.0, la posibilidad de compartir, recrear, reutilizar, transmitir, difundir, etc. que hoy nos da Internet... teniendo en cuenta que se está hablando de una Universidad Pública... teniendo en cuenta que se está educando con la difusión de contenidos a partir de un campus con acceso limitado... creo que a partir de Cedro, las leyes deben cambiar porque la sociedad ha cambiado...